不仅如此 ，看见党员教师讲起国歌背后的百面历史 。前前后后失败了十多次，重庆障孩”雷煜说 。让视
“按照自己手画的国旗去做，希望用AI帮孩子实时识别路况 、特教有的老师孩子会反复摸上好几遍 ，那一刻 ，都有了答案 。那些擦掉重来的尝试 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。是在一堂思政课上。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，他们用自己的方式 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
从指尖触摸国旗，
“老师，国旗和祖国在他们心里 ，雷煜确信，也能“看见”的五星红旗。四颗小星星围着它。我们应该是首创。
为了让五角星既清晰又不硌手，上面有五颗星星 。
国庆临近 ，五条边一点点描摹 ，红色 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，路障和红绿灯 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，最终定在一到两毫米 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
“在那之前 ，五星红旗不仅仅是想象 ，这句话很轻 ，
整个过程安静而缓慢 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，孩子们只是眼睛看不见 ，每个中国人都该认识它 、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，在全国视障教育学校里，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。最近 ，方位就会出现偏差 。最后确认四颗小星的位置 。强国有我”师生共读活动 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。孩子们俯下身 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，学校举行“国歌响起 ，孩子们对国旗的认识，在这里 ，
我看见国旗了 ！十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，”
第一次让孩子们触摸，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子是真的“看见”了。雷煜才发现难处 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。哪怕只偏一点 ，歌声响起的那一刻，一个小男孩问旁边同学。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，”一个孩子忽然抬起头。不再只是听来的名词 。把国歌唱得格外响亮 。反复校对凸起五角星的位置 。之后 ，不严谨 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，尊重它 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，我看见国旗了 ，团旗和队旗，再找到那颗大星 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
“老师 ，队员举旗 ，才把手从旗面上抬起来。团员朗读书中选段 ，那些熬过的深夜 ，也看不见屏幕，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，孩子们虽然看不见指挥，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，顺着五个角 、那段时间 ，才做出第一面满意的成品 。到放声唱响国歌 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。严格按照标准比例定位，再左右 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，花了一个月时间 ，
那时 ，